东辽县教育局

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	本次基础教育课程改革的指导思想是什么
	新一轮基础教育改革的目标是什么
	基础教育课程改革的培养目标是什么
	基础教育课程改革的成功标志是什么
	为什么说本次新课程改革不同于以往的课程改革
	“双基”目标在新课程总体目标中是怎样定位的
	为了更好地实现基础教育新课程改革的目标，这一过程中教师应该注意些什么
	教育民主的含义是什么
	国际理解的含义是什么
	回归生活的含义是什么
	关爱自然的含义是什么
	个性发展的含义是什么
	为什么说教师是影响课程改革成败的关键
	教师的角色将发生哪些改变
	教师需要哪些新的工作方式
	教师在课堂上到底应该是一个什么样的角色呢？教师是否只能表扬而不能批评学生？
	教师需要哪些新的技能
	教师专业以何为基点
	21世纪教师应具备哪些核心能力
	适应新课程教师应学会什么
	“培养完整的人”，这是怎样一个概念
	为了孩子的终身发展，教师应如何做
	教学方式、学习方式转变的基本精神是什么
	现在的学习方式有哪些不足和缺点？新的学习方式有哪些？
	教学方式应该实现哪些转变
	什么是学习环境
	新课程的教学原则有哪些
	教学理念和课堂教学行为相脱节的原因是什么？怎样融合教学理念与教学行为？
	怎样定位师生角色？怎样看待师生的作用？
	让学生自主、合作、探究性学习，是不是教师就必须让出讲坛
	课堂上比安静更重要的是什么
	教学理念和课堂教学行为相脱节的原因是什么
	在新课程观念下，什么样的课堂才是一个好的课堂
	教学过程的本质是什么
	为什么说教学中交往的属性决定了教学过程的本质规定性
	交往的意义是什么
	课堂教学怎样落实知识与能力目标
	课堂教学怎样落实过程与方法目标
	课堂教学怎样落实情感、态度与价值观目标
	课堂教学怎样实现多维目标的整合
	什么是教学设计
	教学设计的一般步骤是怎样的
	什么是以创设“学习环境”为主要任务的教学设计
	怎样钻研理解教材
	怎样研究学生
	怎样用ABCD法编写教学目标
	怎样用内外结合的表述方法编写教学目标
	什么是教学策略
	教学策略有什么特点

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实践探究

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经验交流